Archives de catégorie : Non classé

Défis-science à la maison CYCLE 2, Non classé

défi / science à la maison C2 – 3

Que de boites!
thématique:

Les objets techniques

 compétences/connaissances:

Classer et fabriquer des objets du quotidien
Ce défi est une partie du module sur les boites réalisées par la Conseillère Pédagogique Départementale -Apprentissages fondamentaux-

Si l’on veut ne réaliser que la partie « questionner le monde », on proposera  aux élèves d’explorer les parties « Cherche , observe, classe les boites » et « Fabrique et écris ».

Mais il serait dommage de ne pas découvrir l’intégralité du module.

Lien  de présentation du défi à envoyer aux élèves
Défis-science à la maison CYCLE 2, Défis-science à la maison CYCLE 3, Non classé

défi / science à la maison C2/3 – 2

Quelles parties de la plante mangeons-nous ?
thématique:

le monde du vivant

 

 compétences/connaissances:

Quelles sont les différentes parties de la plante?

Quelles sont les parties que nous mangeons?
Lien de présentation du défi à envoyer aux élèves:

(copier l’adresse du lien par un clique droit)
Lien  de présentation des réponses au défi    à envoyer aux élèves:

(copier l’adresse du lien par un clique droit)
Défis-science à la maison CYCLE 3, Non classé

défi / science à la maison C3 – 1

titre:    Eau solide ou eau liquide?
thématique:

les changements d’état de l’eau

 compétences/connaissances:

L’eau devient solide lorsque sa température est inférieure à zéro degré. On dit qu’elle change d’état.

Si l’eau est  mélangée à du sel, il faut que la température soit beaucoup plus basse (21 degrés en dessous de zéro).
Proposition de présentation aux élèves (à télécharger et à modifier si besoin) Proposition de réponse à ce défi (à télécharger et à modifier si besoin)

 

Défis-science à la maison CYCLE 2, Non classé

défi / science à la maison C2 – 1

titre:    Comment faire entrer un glaçon dans une bouteille?
thématique:

les changements d’état de l’eau

 compétences/connaissances:

L’eau peut passer de l’état liquide à l’état solide, et inversement, en fonction de sa température.
Proposition de présentation aux élèves (à télécharger et à modifier si besoin) Proposition de réponse à ce défi (à télécharger et à modifier si besoin)