| A quelle heure le soleil est-il au plus haut dans le ciel? | ||
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thématique:
le mouvement apparent du soleil dans le ciel
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compétences/connaissances:
connaitre quelques caractéristiques du mouvement apparent du soleil savoir construire un objet technique |
| Lien de présentation du défi à envoyer aux élèves | ||
| Lien de présentation des réponses au défi à envoyer aux élèves | ||
| Où a poussé la partie du légume que tu manges? | ||
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thématique:
Le monde vivant
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compétences/connaissances:
Les légumes sont des plantes, certaines parties poussent sous terre. Comprendre une vidéo. |
| Lien de présentation du défi à envoyer aux élèves | ||
| Quelles parties de la plante mangeons-nous ? | ||
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thématique:
le monde du vivant
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compétences/connaissances:
Quelles sont les différentes parties de la plante? Quelles sont les parties que nous mangeons? |
| Lien de présentation du défi à envoyer aux élèves:
(copier l’adresse du lien par un clique droit) |
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| Lien de présentation des réponses au défi à envoyer aux élèves:
(copier l’adresse du lien par un clique droit) |
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| titre: Eau solide ou eau liquide? | ||
| thématique:
les changements d’état de l’eau
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compétences/connaissances:
L’eau devient solide lorsque sa température est inférieure à zéro degré. On dit qu’elle change d’état. Si l’eau est mélangée à du sel, il faut que la température soit beaucoup plus basse (21 degrés en dessous de zéro). |
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| Proposition de présentation aux élèves (à télécharger et à modifier si besoin) | Proposition de réponse à ce défi (à télécharger et à modifier si besoin) | |
| titre: Comment faire entrer un glaçon dans une bouteille? | ||
| thématique:
les changements d’état de l’eau
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compétences/connaissances:
L’eau peut passer de l’état liquide à l’état solide, et inversement, en fonction de sa température. |
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| Proposition de présentation aux élèves (à télécharger et à modifier si besoin) | Proposition de réponse à ce défi (à télécharger et à modifier si besoin) | |
| Que se passe-t-il si je mets des objets dans de l’eau ? | ||
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thématique:
-la matière/ l’eau |
compétences/connaissances:
-Un objet mélangé à de l’eau peut être modifié. -Réaliser une petite expérience |
| Proposition de présentation aux élèves (à télécharger et à modifier si besoin) | ||
| Une proposition de présentation plus attrayante mais non modifiable
(lien à copier et à envoyer à vos élèves) |
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| squelettes |
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| tronc humain |  |
| machoires, dents |  |
| matériel pour observer des radiographies |  |
| cardiofréquencemètres
stéthoscope
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| atèles |  |
