Les Gallo-Romains utilisaient-ils aussi l’argile? |
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Ce défi est une suite possible au défi : |
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| thématique:
Histoire des sciences |
compétences/connaissances:
La vie quotidienne au temps des gallo-romains |
| version genially du défi | version genially réponses au défi |
Tous les articles par opetit1
défi scientifique à la maison C3 – 6
Quel est le rapport entre le granite et l’argile? |
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| thématique:
les roches / les matériaux |
compétences/connaissances:
Comprendre comment se forme l’argile. |
| version genially du défi | version genially réponses au défi |
défi scientifique à la maison C1-5
Le bonhomme culbuto |
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| thématique:
le monde des objets |
compétences/connaissances:
fabriquer un objet technique en suivant une notice de fabrication |
| version genially du défi | |
| version pdf du défi | |
| version modifiable du défi | |
défi scientifique à la maison C2 – 5
L’âne culbuto |
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| thématique:
les objets techniques |
compétences/connaissances:
fabriquer un objet technique pour résoudre |
| version genially du défi | version genially réponses au défi |
| version pdf du défi | version pdf des réponses au défi |
| version modifiable du défi | version modifiable des réponses au défi |
Défi scientifique à la maison C3-5
L’âne culbuto |
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| thématique:
les objets techniques |
compétences/connaissances:
fabriquer un objet technique pour résoudre un problème d’équilibre Ecrire une notice de fabrication |
| version genially du défi | version genially réponses au défi |
| version pdf du défi | version pdf des réponses au défi |
| version modifiable du défi | version modifiable des réponses au défi |
Défi / Science à la maison C3-4
Comment faire varier la taille de l’ombre d’un objet? |
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| thématique:
ombres et lumière |
compétences/connaissances:
comprendre comment varie la taille de l’ombre d’un objet en fonction de sa distance à la source lumineuse. |
| version genially du défi | version genially réponses au défi |
| version pdf du défi | version pdf des réponses au défi |
| version modifiable du défi | version modifiable des réponses au défi |
Défi / science à la maison C2-4
De l’objet à son ombre … ou l’inverse? |
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| thématique:
ombres et lumières |
compétences/connaissances:
un objet peut avoir des ombres de forme et de taille différentes |
| version genially du défi | |
| version pdf du défi | version pdf des réponses au défi |
| version modifiable du défi | version modifiable des réponses au défi |
défi / science à la maison C1-4
| Toutes les boites sont-elles pareilles? | ||
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thématique:
le monde des objets |
compétences/connaissances:
classer des boites en fonction de la matière, de la forme, du système d’ouverture |
| Version genially | ||
| Version pdf du défi Version pdf des réponses au défi | ||
| Version modifiable 1 du défi Version modifiable 1 des réponses au défi
Version modifiable 2 du défi Version modifiable 2 des réponses au défi |
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défi / science à la maison C1 – 3
| De l’objet à son ombre… ou l’inverse? | ||
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thématique:.
ombres et lumières
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compétences/connaissances:
La forme de l’ombre dépend de la silhouette de l’objet. La taille de l’ombre dépend de la distance entre l’objet et la source lumineuse. |
| Version genially: Lien de présentation du défi à envoyer aux élèves | ||
| Version .docx Questions défi Version .docx Réponses au défi | ||
défi / science à la maison C2 – 3
| Que de boites! | ||
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thématique:
Les objets techniques |
compétences/connaissances:
Classer et fabriquer des objets du quotidien |
| Ce défi est une partie du module sur les boites réalisées par la Conseillère Pédagogique Départementale -Apprentissages fondamentaux-
Si l’on veut ne réaliser que la partie « questionner le monde », on proposera aux élèves d’explorer les parties « Cherche , observe, classe les boites » et « Fabrique et écris ». Mais il serait dommage de ne pas découvrir l’intégralité du module. |
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