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défi / science à la maison C1-4

Toutes les boites sont-elles pareilles?
thématique:

le monde des objets

compétences/connaissances:

classer des boites en fonction de la matière, de la forme, du système d’ouverture

Version genially
Version pdf  du défi                      Version pdf des réponses au défi
Version modifiable 1  du défi                        Version modifiable 1 des réponses au défi

Version modifiable 2  du défi                        Version modifiable 2 des réponses au défi

 

défi / science à la maison C1 – 3

 

De l’objet à son ombre… ou l’inverse?
thématique:.

ombres et lumières

 

compétences/connaissances:

La forme de l’ombre dépend de la silhouette de l’objet.

La taille de l’ombre dépend de la distance entre l’objet et la source lumineuse.

Version genially: Lien de présentation du défi à envoyer aux élèves
Version .docx  Questions défi                   Version .docx  Réponses au défi

Version .pdf  Questions défi                      Version .pdf  Réponses au défi

défi / science à la maison C2 – 3

Que de boites!
thématique:

Les objets techniques

compétences/connaissances:

Classer et fabriquer des objets du quotidien

Ce défi est une partie du module sur les boites réalisées par la Conseillère Pédagogique Départementale -Apprentissages fondamentaux-

Si l’on veut ne réaliser que la partie « questionner le monde », on proposera  aux élèves d’explorer les parties « Cherche , observe, classe les boites » et « Fabrique et écris ».

Mais il serait dommage de ne pas découvrir l’intégralité du module.

Lien  de présentation du défi à envoyer aux élèves

défi / science à la maison C2/3 – 2

Quelles parties de la plante mangeons-nous ?
thématique:

le monde du vivant

 

compétences/connaissances:

Quelles sont les différentes parties de la plante?

Quelles sont les parties que nous mangeons?

Lien de présentation du défi à envoyer aux élèves:

(copier l’adresse du lien par un clique droit)

Lien  de présentation des réponses au défi    à envoyer aux élèves:

(copier l’adresse du lien par un clique droit)

défi / science à la maison C3 – 1

titre:    Eau solide ou eau liquide?
thématique:

les changements d’état de l’eau

compétences/connaissances:

L’eau devient solide lorsque sa température est inférieure à zéro degré. On dit qu’elle change d’état.

Si l’eau est  mélangée à du sel, il faut que la température soit beaucoup plus basse (21 degrés en dessous de zéro).

Proposition de présentation aux élèves (à télécharger et à modifier si besoin) Proposition de réponse à ce défi (à télécharger et à modifier si besoin)

 

défi / science à la maison C2 – 1

titre:    Comment faire entrer un glaçon dans une bouteille?
thématique:

les changements d’état de l’eau

compétences/connaissances:

L’eau peut passer de l’état liquide à l’état solide, et inversement, en fonction de sa température.

Proposition de présentation aux élèves (à télécharger et à modifier si besoin) Proposition de réponse à ce défi (à télécharger et à modifier si besoin)

 

défi / science à la maison C1 – 1

 

Que se passe-t-il si je mets des objets dans de l’eau ?
thématique:

-la matière/ l’eau

compétences/connaissances:

-Un objet mélangé à de l’eau peut être modifié.

-Réaliser une petite expérience

Proposition de présentation aux élèves (à télécharger et à modifier si besoin)
Une  proposition de présentation plus attrayante mais non modifiable

(lien à copier et à envoyer à vos élèves)